精準(zhǔn)扶貧||藝術(shù)扶貧助啟智，自護(hù)教育護(hù)成長
來源： 日期：2020/11/30 19:26:22
為貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記在決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)座談會上的講話精神，按照廣州市委、市政府關(guān)于對口幫扶貴州省畢節(jié)市、黔南州的工作部署，結(jié)合團(tuán)廣州市委助力東西部扶貧協(xié)作工作，市青年宮組織“送教下鄉(xiāng)”志愿隊(duì)于11月23—26日赴貴州省畢節(jié)市開展“尋找美麗鄉(xiāng)村 共繪幸福新時(shí)代”廣州畢節(jié)黔南三地青少年美術(shù)作品巡展（畢節(jié)站）暨“送教下鄉(xiāng)志愿行”公益行動，以“展覽+送教”的形式助力畢節(jié)市脫貧攻堅(jiān)。
●三地青少年共繪幸福新時(shí)代
由共青團(tuán)廣州市委員會、共青團(tuán)畢節(jié)市委員會、共青團(tuán)黔南州委員會共同主辦的“尋找美麗鄉(xiāng)村 共繪幸福新時(shí)代”廣州畢節(jié)黔南三地青少年美術(shù)作品巡展于2019年12月14日在廣州拉開序幕，第二站于2020年7月20日在貴州省黔南州開幕，最后一站來到畢節(jié)市。
11月24日上午，“尋找美麗鄉(xiāng)村 共繪幸福新時(shí)代”廣州畢節(jié)黔南三地青少年美術(shù)作品巡展（畢節(jié)站）在畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)孵化園正式開幕。共青團(tuán)畢節(jié)市委副書記馬永江、廣州市青年文化宮黨總支部書記楊俊東、副主任靳霞，以及“送教下鄉(xiāng)”志愿隊(duì)老師及參展青少年代表出席本次開幕式。
本次展覽共展出作品240幅，包括水彩畫、水粉畫、國畫、油畫、剪貼畫、玻璃彩繪等藝術(shù)門類，主要聚焦于樸實(shí)恬淡的鄉(xiāng)村日常勞作、金燦燦的豐收喜悅以及少數(shù)民族豐富的民俗文化等。孩子們就地取材，拿起畫筆用大膽的線條、活潑的色彩畫出新農(nóng)村、新生活和對未來的展望，并在作品中揉雜進(jìn)內(nèi)心的喜悅。
“我是一個(gè)愛畫畫的女孩，只要有繪畫比賽，我都積極參與……能夠用自己的畫筆描繪家鄉(xiāng)的景色給大家看，我感到無比高興和自豪……”青少年代表在開幕式上懷著激動的心情向大家述說著自己對畫畫的熱愛和對家鄉(xiāng)的真摯情感。
儀式上，共青團(tuán)畢節(jié)市委副書記馬永江、廣州市青年文化宮黨總支部書記楊俊東為6名畢節(jié)參展學(xué)生代表頒發(fā)證書。
“我從廣州小朋友的畫里看到廣州漂亮的房子、劃龍舟的民俗，還有各種好吃的食物，很想去廣州看一看，也歡迎大家都來我的家鄉(xiāng)玩。”青少年在參觀展覽的時(shí)候與廣州市青年文化宮的老師分享感受。
●美術(shù)“下鄉(xiāng)”，構(gòu)建創(chuàng)意美育課堂
11月24—25日，廣州市青年文化宮“送教下鄉(xiāng)”志愿隊(duì)為畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)柏楊林恒大陽光小學(xué)、畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的青少年開展美術(shù)、舞蹈培訓(xùn)課和“衛(wèi)寶課堂”未成年人自護(hù)教育共計(jì)8節(jié)課程，400余名職中學(xué)生、小學(xué)生參與培訓(xùn)。
市青年宮美術(shù)老師陳小媛為柏楊林恒大陽光小學(xué)三年級學(xué)生帶來有趣的《百鳥歸林》美術(shù)課程。課堂上，孩子們歡欣雀躍地觀察了五顏六色的各種鳥類，積極回答問題，并用稚拙的線條巧妙地刻畫鳥兒的動態(tài)、神情，制作完成后同學(xué)們還展開豐富的想象力，為小鳥們設(shè)計(jì)對白，表演了一臺精彩的小小舞臺劇。
為提升畢節(jié)市師資教育水平，此次培訓(xùn)還特別為畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生安排了美術(shù)課程《校外美術(shù)教育初探》和《抽象繪畫在美術(shù)教學(xué)中的嘗試》，通過理論與實(shí)踐相結(jié)合，分析美術(shù)教育在教學(xué)形式上的優(yōu)勢，探索美術(shù)課程改革和實(shí)施的可行性，學(xué)習(xí)抽象畫新的理念和思維模式，讓同學(xué)們突破慣性思維，繪畫也變得更有趣，更自由，為學(xué)前教育專業(yè)美術(shù)課程的發(fā)展提供參考。陳小媛老師結(jié)合幼兒心理特點(diǎn)和繪畫特點(diǎn)，為同學(xué)們展示了抽象畫派名家名作以開拓眼界，并實(shí)踐操作，讓同學(xué)們體驗(yàn)抽象繪畫是如何運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)。
課堂上同學(xué)們氣氛活躍，對不懂的知識大膽提問，陳小嬡老師表示：“畢節(jié)的學(xué)生們對新知識非常好奇，也敢于大膽提問，他們存在的主要問題是知識儲備有限，藝術(shù)素養(yǎng)還需加強(qiáng)。就拿他們本該熟悉的植物葉子來說，他們不懂‘環(huán)生’和‘對生’的概念，只知道單片葉子的構(gòu)造，所以畫起畫來很不自信，不敢下筆。據(jù)我了解，校內(nèi)美術(shù)課堂的內(nèi)容也相對單一，希望我們的課程能為孩子們打開一扇繪畫藝術(shù)的窗口。他們需要更寬闊的學(xué)習(xí)渠道，而支教的老師們就是他們的橋梁，很榮幸的是，我就是其中一個(gè)。”
●舞蹈“下鄉(xiāng)”，開設(shè)新式舞蹈課堂
廣州市青年文化宮文藝培訓(xùn)部副部長勞健兒老師為畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)三年級的學(xué)生帶來了舞蹈課《混合節(jié)拍反應(yīng)訓(xùn)練》和《初步學(xué)習(xí)朝鮮族舞古格里組合》。
“因?yàn)樗齻儗碇饕鎸Φ氖怯變簣@的孩子，希望通過這次課程提高學(xué)生對音樂節(jié)拍靈敏的捕捉和反映能力，特別是舞蹈的即興編創(chuàng)能力以及組織和協(xié)調(diào)能力，同時(shí)也讓她們有機(jī)會接觸不同民族的舞蹈。”勞老師介紹本次培訓(xùn)。
《混合節(jié)拍反應(yīng)訓(xùn)練》課上，因舞蹈基礎(chǔ)普遍不高，同學(xué)們在課程開始階段并不能迅速掌握節(jié)奏和動作，勞老師采取了反復(fù)播放音樂的方式，讓同學(xué)們在聆聽中感受并分析音樂節(jié)拍、音樂形象和音樂情緒，再引導(dǎo)大家配合舞步嘗試反應(yīng)。部分同學(xué)的動作特別精準(zhǔn)、契合，勞老師讓她們?yōu)榇蠹易鍪痉侗硌荩⒃诿總€(gè)組里給予啟發(fā)指導(dǎo)。同學(xué)們學(xué)習(xí)情緒都很高，舞蹈的完成度也基本達(dá)到老師的要求。
《初步學(xué)習(xí)朝鮮族舞古格里組合》課上，勞老師為同學(xué)們展示了朝鮮族舞古格里組合，講解朝鮮族舞蹈含胸，蓄背，垂肩，收腹，收臀等基本體態(tài)和手部動作，用呼吸體驗(yàn)朝鮮族舞的氣韻。同學(xué)們雖然是第一次接觸，但還是被優(yōu)美的舞姿、鮮明的民族特色吸引了，努力按老師要求練習(xí)，下課了還意猶未盡。勞老師課后鼓勵(lì)同學(xué)們：“這堂課只能讓大家建立初步的朝鮮族舞蹈印象，希望能種下興趣的種子，讓同學(xué)們在未來的學(xué)習(xí)和工作中保持學(xué)習(xí)舞蹈的熱情，將所學(xué)運(yùn)用到學(xué)前教育工作中。”
●“衛(wèi)寶”“下鄉(xiāng)”，開講未成年人自護(hù)教育
“衛(wèi)寶課堂”是廣州市青年文化宮開展的未成年人自我保護(hù)教育課程，數(shù)年來持續(xù)向貴州省畢節(jié)市、黔南州貧困地區(qū)輸出課程內(nèi)容。本次“送教下鄉(xiāng)”活動中，12355廣州青少年服務(wù)臺社工張燕為畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)柏楊林恒大陽光小學(xué)不同年級三個(gè)班級共150余名小學(xué)生送去了適切的課程。
在二年級的未成年人自護(hù)教育課程中，張燕社工通過游戲幫助同學(xué)們了解身體隱私部位，學(xué)習(xí)運(yùn)用感受分辨“好的接觸”與“壞的接觸”，預(yù)防未成年人遭受性侵犯，并教授了求助方法。在六年級的自護(hù)課程中，增加了分組討論環(huán)節(jié)，幫助同學(xué)們了解青青期生理、心理變化特點(diǎn)，提供排解青春期煩惱和困惑的建議和方法，增強(qiáng)青春期生活技能，增進(jìn)心理健康。
“當(dāng)同學(xué)問‘青春期是什么’這個(gè)問題時(shí)，我意識到這里的孩子可能普遍缺少青春健康教育，今后我們也可以多增加相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。”張燕社工說。
因?yàn)榘貤盍趾愦箨柟庑W(xué)的學(xué)生都來自于偏遠(yuǎn)山區(qū)搬遷過來的安置戶家庭，從自由散居、雜居到集中分層居住，同學(xué)們面臨生活習(xí)慣的改化和從 “熟人社會”到 “ 陌生人社會”的轉(zhuǎn)變，張燕社工為孩子們送去《和情緒做朋友》課程，幫助同學(xué)們更好地管理情緒，發(fā)展人際交往能力。課堂上，同學(xué)們認(rèn)識了情緒，了解到情緒無好壞，學(xué)習(xí)和情緒做朋友的方法。有同學(xué)反映生氣的時(shí)候想打人，但是知道打人不對，課堂上社工與同學(xué)們共同探討如何幫助自己疏解憤怒情緒的多種方法。下課后，同學(xué)們依依不舍地問：“老師，你們以后還會來嗎？”
除了班級的同學(xué)，每節(jié)課都會有不少教師坐在教室后面聽課，教室里坐得滿滿當(dāng)當(dāng)，這也體現(xiàn)出學(xué)校對未成年人自護(hù)教育的重視。畢節(jié)市七星關(guān)區(qū)柏楊林恒大陽光小學(xué)教務(wù)處主任說：“因?yàn)槲覀內(nèi)狈ξ闯赡耆俗宰o(hù)課的師資和相關(guān)知識，所以我們要求沒有課的老師全部都要來學(xué)習(xí)。”
為強(qiáng)化扶貧啟智成效，營造良好學(xué)習(xí)氛圍，市青年宮副主任靳霞分別向七星關(guān)區(qū)中等職業(yè)學(xué)校和柏楊林恒大陽光小學(xué)贈送由市青年宮編印的《青春解碼——廣州市未成年人保護(hù)綜合服務(wù)平臺“12355”個(gè)案案例選集》、《尋找美麗鄉(xiāng)村共繪幸福新時(shí)代廣州畢節(jié)黔南三地青少年美術(shù)作品集》、《粵港澳大灣區(qū)暨穗港澳臺青年美術(shù)書法作品集》等書籍。
自2016年以來，廣州市青年文化宮堅(jiān)持“志智雙扶”，每年分別組織兩次未保專家和文藝教師，面向黔南州、畢節(jié)市的青少年、中職學(xué)生、大學(xué)生、校外教師提供未成年人保護(hù)、美術(shù)、音樂、舞蹈等方面的公益幫扶。如今，脫貧攻堅(jiān)勝利在望，在未來的鞏固之期，在做好脫貧攻堅(jiān)和鄉(xiāng)村振興銜接之時(shí)，廣州市青年文化宮也將響應(yīng)號召，攜手共建美麗新農(nóng)村。
